推薦：執(zhí)行力
見(jiàn)證 - 學(xué)員分享
非常開(kāi)心能夠參加神州英才《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為生產(chǎn)系統(tǒng)的帶頭人，在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)方面，自己更多的是迷茫和無(wú)助，也為自己不能肩負(fù)起公司賦予的領(lǐng)導(dǎo)使命而自責(zé)。希望能夠通過(guò)神州英才系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的課程培訓(xùn)為自己診斷，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)一步提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，進(jìn)而帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)，在組織內(nèi)形成積極向上、共擔(dān)責(zé)任的氛圍。
公司目前存在的最大問(wèn)題就是對(duì)于問(wèn)題的態(tài)度。問(wèn)題發(fā)生后，不能及時(shí)分析、定位，后續(xù)的糾正措施也不能落地。通過(guò)今天對(duì)課程理論學(xué)習(xí)，特別是姜桐老師在課堂上對(duì)“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀要點(diǎn)四-風(fēng)險(xiǎn)上-從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)“的講解，幫助自己認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者要善于在成功中找到不足，勇于面對(duì)失敗和問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)、反饋并對(duì)癥下藥，失敗的經(jīng)驗(yàn)也是寶貴的財(cái)富，失敗也是企業(yè)發(fā)展中要學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，在失敗中不斷探索、改進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，獲得成功。 二、打造學(xué)習(xí)型組織，讓組織更有激情活力 公司成立已經(jīng)5年的時(shí)間了，自己也是從底層基礎(chǔ)崗位上提拔起來(lái)的。在升任領(lǐng)導(dǎo)者后，自己的管理能力還停留在書(shū)本層面，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積淀，所以在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)過(guò)程中時(shí)常出現(xiàn)一些自己無(wú)能為力、無(wú)所適從的狀況。學(xué)習(xí)了姜桐老師關(guān)于“何為學(xué)習(xí)型組織”的闡述，自己茅塞頓開(kāi)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。領(lǐng)導(dǎo)力的提升是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程，空談?lì)I(lǐng)導(dǎo)力、不解決組織執(zhí)行力的問(wèn)題，那將毫無(wú)意義。只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握正確的修煉方法，并結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，把握主要矛盾，通過(guò)積累“小成功” 方式在組織內(nèi)部培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習(xí)慣。 最后，借用姜桐老師的一個(gè)專(zhuān)業(yè)觀點(diǎn)總結(jié)學(xué)習(xí)心得：“說(shuō)我所做，做我所說(shuō)”，不僅停留在思想和認(rèn)知方面，更應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，付諸實(shí)際的行動(dòng)。若知還有更好，則永遠(yuǎn)不會(huì)停息。 |
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